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在疫情防控时期，为了侧重疫情防控科学知识的普及和强化生命教育、公共安全教育以及心理健康教育，学校以安全性教育平台为载体，积极开展新冠肺炎疫情防控教育专题学习活动。利用班级微信群通报每位学生，由家长因应对学生展开敦促。班主任负责管理对学生自学情况展开统计资料，学校对各班自学情况展开分析、视学，成立疫情监测点，作好值班，校园消毒，净化环境。

　　疫情防控期的网络教学，对习惯于面临学生、车站在讲台、书写黑板的教师而言，无异于一次新的挑战。虽是挑战，但也是一次茁壮的契机。那么如何较慢改变教师的教学方式、学生的自学方式，保证质量，是放在每一位教师面前的难题。但是在上级的工作指导中，美德的老师们就较慢的寻找了密码难题之法。

老师、学生、家长也都渐渐的适应环境他们的网络教学。　　1.研讨教学方式。教学方式为教学效果服务，自由选择好教学方式很最重要。不管采行何种教学方式，都要保证质量。

教师直播可以让学生有亲近感，师生对话也便利，但不会有卡顿现象，播出通畅，影响效果。手机直播还更容易受到电话、微信、钉钉信息等不确认因素的影响。所以，他们使用直播+微课+优质视频课的方式。

用直播介绍新的知识点，用微课解决问题困惑点，用优质课视频加剧解读。　　2、培训、指导家长、学生。在这个十分时期，课堂搬至家中。教学方式、自学方式的变化，对学生、家长都是一次考试成绩。

学生必须培训，家长某种程度学要指导。在试课期间，对学生和家长展开软件的加装、操作者、讲课、结帐、讲话、答题对话等的培训，并对家长在操作者上对系统的问题及时指导，保证每位学生都能适应环境新的教学方式。　　3、条件有所不同，灵活性对待。

对于网络自学，通过调查，每个班都有条件不具备的学生。但是我们的宗旨是，一个都无法较少。

所以，针对有所不同情况的学生，我们引荐他有所不同的自学方式。或者手机观赏，放视频，打电话决定如何操作者。或者引荐看音频，或者通过微信视频介绍，放作业，展开答疑，或者通过电话决定自学的内容，每天抽验，分开辅导。　　4、强化课堂趣味性，非常丰富教学内容。

为了防止线上课堂学生走神儿，他们尽量的强化放学的趣味性。以开学典礼、升旗仪式、主题班会等为载体，减少生命教育、公共安全教育、愿景担任教育。　　5、严控教学时间及时公布难题及总结。线上教学要严控时间。

传输授课时间，不堕课堂，力求让学生意犹未尽，把更好的时间留下学生自学、自悟。教师在对学生自学暴露出的问题展开针对性的介绍或答案。

这是培育学生自律自学能力的必须，也是一定一定程度上确保学生舒缓视力和睡觉的时间。所以，课堂作业的布置和检测，我们使用家长照片作业对系统、教师语音评论的方式，尽量避免学生长时间看手机、躺在电脑前。考虑到学生拒绝接受科学知识的程度和高低有所不同，课后公布科学知识重难点、及教师精心总结的自学笔记，便利学生课后总结与学好。

　　6、指导好习惯。教学的同时，不忘指导学生好习惯。例如管理好自己时间的习惯，如期作息的好习惯，维护好眼睛的好习惯。

课后，老师带着学生做做眼保健操。发给学生室内磨练10分钟的运动项目。

注目学困生，减慢脚步等一等，做不想一个学生打散。　　迄今为止，教师们的进账是：提高了信息技术能力，认识并学会了新的教学软件的操作者，例如钉钉、乐教乐学等。

学会了视频录音、线上批改作业、寻找了新的课堂辅助资源。　　抗击疫情中的白衣战士，他们的若有战，召无以返，战成败的铮铮誓言，打动了无数国人。在这个疫情防控的十分时期，他们虽不是美德的逆行者，但教师们不忘初心、牢记愿景，固守自己岗位利用网络平台教授学生科学知识，竖立他们准确的人生观、价值观，培育他们迎难而上、坚韧不拔、风雨同舟的爱国情怀！。

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